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第八十二（第1页）

第八十二

一路娇，咱们搞个对象怎么样，我看你学习不错，我长的也标致。

你只要同我一起，我们自会好好说。

你多大了。

成龙道。

我比你小四岁。

我多大了？成龙不解的问。

易璐娇道：其实我也不是要和你爱爱，我是想学习你的。

请给机会。

成龙道：我的问题很多，也很麻烦，也不差一根葱的问题。

只是，那样真的能学会东西吗？

易璐娇道：你若是不肯，我就找肇笑颜去。

成龙道：哈哈哈。

你喜欢他，我只是很崇拜他啊。

因为和所以的关系吧。

那只能说明我们的眼光差不多。

要敢爱，敢说，敢做，才是不枉人生此行目的第。

成龙自问还有许多的问题没有解开，更不能就此袖手不敢。

还有许多疑问没有解开。

如果解开一个谜团，需要一个生命的成全，那也在所不惜吗？否则，科技如何进步？

怪不得，有人在谈一些奇怪的言论。

并且整得面红耳赤，劈头盖脸，呆头呆脑，钻牛角尖的例子枚不胜数。

如果钻不进去，如何能达到志高之精，可是若是钻进去，又是一个死胡同啊。

为了科学的事业，只能秘而不宣，而且要全面进步，世界经济一体化，货币数字化一统，文化打通大同，科技引领品牌，技术为核心内涵，全套同时推出，形成服务与效益挂钩，一分耕耘一分收获。

可以有而不用，但是不可用时方恨少。

教育事业可以在初等教育中首先研究高端世界顶尖科学家的研究课题，纳入教学大纲范围，至于为何抛却初等科学教育，这还要从浪费两个字来解释，费力不讨好。

错误涟涟，不为所以。

太多空造的单项式多项式运算，眼花缭乱，最终不知何用，更没有想到要以后的高端科研可以参详，只愿一进门就是高端科研，因为浪费不起啊。

不是金钱就能摆平的，毕竟。

中学理科大都运算为主，运算之目的不知为何而算，到知晓用途是，已经步入高中时刻，足足浪费三年时光，有的能够把握住机会，有的只能裹足不前，史诗浪费啊。

只到高二才知道要分开文理，运算原来是在储备人才，回头时为时已晚。

只能不看便把答案写，错图连连竟不知。

理科进入我学较晚，需要立足当前，放眼长远之，则能鄙弃低级，实现高级的自我转化，可以初级问题实现简单概括化，在高端问题上要较真，要做到丝毫不差的严格训练。

一点拙见而已。